在三年级数学课上学习多位数乘一位数的思维图,孩子们学会了使用思维图来解决这类数学问题。他们学会了将多位数拆分成各个位数的数值，根据数学题意,对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质,依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现，不管是青岛版,还是人教版，三年级是个比较关键的阶段,应用题明显有了难度提升,不但从两步到多步,同时也出现了分类典型的应用题题型,如和差倍,鸡兔同笼。

先计算找到规律第三个数:40+15=5555÷3=18……1第四个数:1+40=4141÷3=13……2第五个数:1+2=33÷3=1余数为0第六个数:2+0=22÷3=0…。2、在充分感知的基础上,初步建立“倍”的概念,明白“一个数的几倍”的具体意义。3、会求一个数的几倍是多少,并能用这个知识解决简单的实际问题。

理解几何图形的相对位置关系:例如平行、垂直、相交等。9,120这个是两列的,第一列是1,3,5,7,9等差数列第二列是1,2,6,24,1201*2=22*3=66*4=2424，皮亚杰认为儿童在六七岁到十一二岁左右的认知水平处于具体运算阶段(TheConcreteOperationalPeriod),其特点是运算的形式还没有同内容相分离。